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聊天

張青

那天,又踫到了久別的朋友,坐下來就是一頓“臭聊”,聊著聊著,自然就又聊到孩子的身上。看著她懷裡抱著的小貝貝,聽著她滔滔不絕的敘述,真難為這些母親,那麼多操不完的心!

呀呀學語的小貝貝衝著我笑個不停,好可愛!我又忍不住拉起他的小手,開始數數了。這是我的“老毛病”了,和小孩子玩,總是自覺或不自覺地把“數”融會進去,在有意或無意中又玩了,又學了。套句我們那個年代的口號就是﹕“革命”、“生產”兩不誤!

記得我當年生下兒子不到一個月,就天天抱著兒子下樓曬太陽,這當兒,我的嘴巴從來沒停過,各種各樣的小故事張口就來,懷裡的兒子也總是目不轉睛地看著我,真的好像在“用心”聽喔!直到現在兒子已經上高中了,每次聽我講故事還是那麼認真,而且還會求我講點甚麼故事。那時,每次抱著兒子上下樓,我都會數著數,上下樓梯,有時用中文數,有時用英文數。那時並沒有刻意地想要教小嬰兒甚麼,完全是無意的,反正我的嘴是不會停的。好玩兒的是一到數樓梯的時候,兒子就會對我笑。我真的很得意,久而久之,就成了習慣。其實那個時候,我根本就不懂得甚麼是“早期教育”,甚麼是“智力開發”,只是覺得好玩兒,有意思。直到兒子不到一歲時,一次朋友來家作客,我不經意地把一個蘋果放在桌子上,兒子在旁邊叫“一個”,他那時還不會講話,只能含含糊糊地說出幾個單字。但是他叫的“一個”讓我聽見了,我馬上又在桌子上放了一個蘋果,他馬上又叫“兩個”,而且還伸出兩個小手指頭。我有點兒驚訝了,又在桌子上放了一個蘋果,他歪著小腦袋笑著說出了“三”。然後我又放了幾個蘋果,他看了看說﹕“多多!”我知道他想說好多好多,但表達不出來。這件事之後,我想兒子對“數”已有了概念。但並不知道他認不認得數字。不久在朋友家玩,大家一起看電視,一歲剛過的兒子卻一動不動地趴在電視cable前看著那些紅色的數碼顯示。我們就逗著他玩兒,用遙控器變換cable上的數字,再讓他讀出來。想不到他居然真的能用中文和英文將20以內的,隨機給出的數字準確無誤地讀出來。當時的確驚震四座。這件事讓我傻了好一陣。難道真的是那些不經意的“玩與教”起的作用?這一疑問馬上就被證實了。

在兒子七、八個月會爬行的時候,自然是我到哪兒,他就爬到哪兒。尤其是在我做飯的時候,他一定會來搗亂。我也是沒辦法,就在冰箱門上貼了52個英文大、小寫磁性字母,想以此把他的活動範圍限制在冰箱周圍。這一招果然奏效。我一做飯,這小東西就爬過來,從冰箱門上摳下一個字母,舉著向我﹕“啊?啊?”(他還不會講話。)我只需回一下頭,說出字母就行了。他不會說話,怎麼會認字母!我絲毫沒把這事往心裡去。在他一歲多的時候,也是意外發現,這小東西居然認得字母。那天,他拿著一個“M”玩兒,還吱吱呀呀地告訴我的朋友,正著放叫“阿母”(就是M);反著放叫“阿不呦”(就是W)。於是我們就叫他去冰箱上拿一個大寫的D,他果真拿來一個“D”,而不是“d”。我們左試右試,都沒有錯誤出現,52個大、小英文字母他不知在甚麼時候已經全會了。我這才發現自己的另一次“歪打正著”。

和朋友就這麼聊著天,僅管每個孩子不一樣,每個家庭也不一樣,但把自己的一些“經驗”說出來,與大家分享也算是做了一件好事。每位母親都愛自己的孩子,都望子成龍。有些教子經驗卻是在你的有意無意之間、自覺不自覺之間已經存在了。再說,由於人與人不同,書上的經驗並不是條條都能針對自己的孩子,而自己在孩子身上得到的成功經驗卻是真正有效的。如果我們能花點爾時間,費點爾工夫,不斷仔細觀察,那你就會是一位成功的母親。

和小貝貝再見,他還不肯放我,呀呀地要我抱。

 

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