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 “學習就是get fun!”這一點你想到了嗎?(一)

張青

“學習就是get fun!”最近我對這一點的體會越來越深。

第一個體會是來自于初上高中的兒子。有一天他放學回家,樂不可支地告訴我﹕“今天的歷史課上,老師提出一個問題,我和全班學習最好的幾個同學都舉手了,但他們都沒有答對。老師后來叫到我,嘿!我答對了。你知道嗎,這個知識可絕對不是從書本上學來的,是從電腦遊戲上學到的。”我並不以為然﹕“得了,少來這套!我還不知道你就是想多玩兒點兒『game!』”“不是,我不是為了多玩!”有點兒氣急敗壞的兒子爭辯著﹕“我就是要告訴你,學習是get fun!你們大人就知道讓我們讀讀讀!背背背!其實很多很多東西都不是背出來的,而是通過玩兒,玩兒出來的。跟你們講沒用,永遠也講不通!”聽起來好像有點兒道理。我們小的時候念書,努力加刻苦,哪一篇課文不會背?哪一次考試不是要爭個第一?記得文革前在學校念書的時候,我們也有過fun,但好像很少來自于課堂教學和書本。那些fan 大部分來自于課堂和課外的活動。我們曾經在學校的無線電小組、讀書會、自然科學組、手工班、體操隊、各種球類校隊、合唱團、校際運動會、文藝演出比賽、春游踏青、秋收勞動、……得到過多少fun;我們在放學之後,曾用相當多的時間從事于舉辦各種活動、組織比賽、去圖書館做服務員,到市區少年宮活動……,從這些fun 中,我們學到了許多書本上學不到的東西,而且從沒覺得要費多大勁兒,我們的父母也沒管過我們,也沒為我們操過那麼多的心。怎麼到我們做父母了,就這麼累呢?也許是我們望子成龍心太切,也許是我們忘記了自己小時候的fun,看來我們需要多聽聽孩子的呼聲,多給孩子一些活動空間,多相信他們一些,多支持他們一些了,如果他們在學習中有了fun, 學習效果自然就會提高。

另一個體會來自于奧運會。當記者采訪美國金牌得主時,常常聽到他們激動、熱情、奔放的言語中有許多的“get fun”,明顯看出他們沒有壓力。正常的發揮,輕松的神情,精湛的技術和超強的體魄都是他們能擁有近100 枚獎牌的基本條件。相對于中國運動員,他們的言語大多是豪言壯語式或謙虛謹慎式的,很難體會到這其中有沒有fun。他們的壓力太大了。舉槍射擊,胳膊上有著12億中國人民希望的壓力;高台跳水,每一個旋轉和入水都代表著祖國的榮譽;那杠下的雙臂,體操場上的分數,各位領導的眼神,賽前賽後的大小會議,……中國運動員的壓力大得讓人難以想象。如果沒有那麼大的壓力,中國的成績肯定更加輝煌。聯想到我們的孩子,壓力也是不是太大了呢?要知道我們寄予孩子的希望越高,孩子們的壓力也就越大。壓力太大的孩子會對學習失去興趣,豈不得不償失!

兒子有一個寶貝書簽,是大科學家愛因斯坦的照片,書簽的下面有愛因斯坦的一句話﹕“Imagination is more important than knowledge”。兒子從不喜歡死讀書本,但對各種project卻有著濃厚的興趣,“creative”和“imagination”經常在老師的評語中出現。我們很多家長非常在意孩子的成績,卻忽視了最重要的東西﹕孩子對學習的興趣,對空間的想象和獨立學習的能力。在前一天的考試中同樣的了個“B”的兒子和他的同學(美國白人)又踫面了,同學問﹕“你爸爸媽媽懲罰你了嗎?”“他們為什麼要懲罰我?”兒子不解地問。“我全家都說我,罵我,他們說這樣的成績不能考上UC。我昨天晚上連飯都沒吃。”同學憤憤地述說著。兒子回家問我為什麼不懲罰他(他極少得“B”),我大笑﹕“我沒工夫,也沒興趣,最主要的原因是我相信你。噢,你get fun了嗎?”

 

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一九九九年七月二十二日正式上網
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