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走出課室走入社會的社區實踐課

朱易

一年前,洛杉磯地區社區發展委員會推出了一個全新的幫助社區低收入家庭的新計劃。該計劃提供經費,讓加州州立大學的大學生走出課室,到社區中低收入家庭中,輔導這些家庭中的成人和學童的學習,使他們獲取工作的技能或趕上學校的學習進度。

這些大學生在完成一定量的輔導工作後,可以獲得大學的學分。

實踐證明,這個計劃無論對社區中的低收入家庭,還是大學生本人都有極好的正面效果。

參與這一計劃的學生,不但可以更加了解他們所學的專業,同時也可以獲得學分和增加社會知識。加州州立大學提供超過1千六百個這類結合課堂與社會實踐的課給大學生,有超過5萬名選修了這些社會實踐課程。

選修實踐課程的學生,要到委員指定的社區中的低收入家庭,幫助這些家庭的成員學習工作技能或趕上學校的功課。例如他們幫助成年人學習計算機的操作,也為老年人提供翻譯服務,也幫助他們填寫各種表格。對于學童,他們則充當輔導老師,輔導他們的功課,作他們的體育指導,成為他們的品德老師,甚至成為他們學習的榜樣。必然一位婦女研究專業的學生就參與了專門幫助低收入的成年人獲取找工作和應征的技巧。她從教導他們在應征時如何穿著,如何應對,也教導他們那些行為在職場中是不適合的,而那些行為是適合的。

亞洲問題研究專業的學生則深入社區專門為老年人提供翻譯服務。而計算機專業的學生則輔導成年人學習計算機,政治學等專業的學生則參與中小學課後的活動的輔導和中小學生反毒品的活動。

有些學生專門指導中小學生的戶外活動,宗旨是讓學生們身心快樂。按初步的觀察,這項計劃取得了十分好的結果。收獲最大的是低收入家庭的學童,這些中小學生原本就不可能請人來輔導功課,他們很可能連高中都畢業不了,對于上大學,他們更是連想都不敢想,如今,大學生來到他們的家,不但幫助他們趕上了學校的功課,同時也燃起了他們上大學深造的希望。有了模仿的對象,又受到他們的輔導老師的鼓勵,他們不但學習進步,同時也對未來有了新的盼望。

對于許多失業的成年人來說,這些大學生提供的就業輔導和工作技巧的確如及時雨,讓他們重獲工作的機會。

對于選修社會實踐的大學生而言,社會實踐不僅僅幫助有需要的人,拿到了學分,更加學到了書本和課室是學不到的東西,無論從品德和知識方面看,這類課程的開設都是十分成功的。

 
 

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