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最大的失誤是教育

少不丁

2002-05-10

198969日,前第二大偉大領袖鄧主席(軍委主席)接見人民解放軍戒嚴部隊軍以上幹部幷發表了重要講話時,曾指出:“十年最大的失誤是教育,這塈琤D要講思想政治教育,不單純是對學校、青年學生,是泛指對人民的教育。對于艱苦創業,對于中國是個什麽樣的國家,將要變成一個什麽樣的國家,這種教育都很少,這是我們很大的失誤。”

顯然,鄧主席這樣的講話絕對不是其“包正確”的品德有所改變而認錯,只是一如既往地表達出“悔不該”“正確得不够”。當然就不用提中國幾十年來教育經費占國民生產總值的比例遠小于象印度、巴基斯坦、馬來亞和古巴等等發展中國家,否則,儘管關于“重視教育”的口號響徹雲霄,還是可能要被記者問:“整天說國家有困難,難道別的發展中國家就沒有困難嗎?”

鄧主席强調:“這塈琤D要講思想政治教育……”。他說的失誤,是指“四個堅持”得不够,“一個中心、兩個基本點”兩手抓得不硬。思想政治教育,當然是披著“偉光正”鬥蓬的精英們居高臨下的對人民群衆的教育。這種教育,其內容和效果,種種的好處和弊端已有多如牛毛的評論了,本文僅僅就這種教育于人道主義在中國人(主要指在大陸長大的)心靈中的影響做點評述。

思想政治教育的內容有一部分是批判資產階級人道主義/人性論,宣揚社會主義人道主義,這人道,主要是指階級論的“階級兄弟情”,資產階級和反動派等等是沒資格分享的。雖然,黨是有“優待俘虜的政策”,然而,那是政策,是爲了“分化瓦解敵人”的策略,絕對不是耶酥“愛你的敵人”,或出于對生命的尊重。在港臺的“糟粕”如那些“渲染色情凶殺的影視”流入之前,最受少年兒童喜歡的電影類別就是那些“反映革命戰爭年代”的電影,在整天接受“愛憎分明、立場堅定”的學校教育後,看到“我軍”噠噠噠地消滅敵人時,君記得否,是多麽地淋漓暢快啊。現在什麽“Half Life”“Quake”等等電子游戲算什麽,渲染血淋淋的血腥暴力,打的時候又沒有“正確的世界觀”主使,早就被扣上“毒害青少年”的帽子了。需知道,“我軍”噠噠噠地消滅敵人時,有的是暢快淋漓,絕少血淋淋的恐怖。象那些美國電影如《現代啓示錄》、《野戰排》和《雷霆救兵》等,傳達了戰爭殘酷的信息,如果換成了“革命戰爭年代”的故事幷由大陸的影業拍攝,肯定就要被扣上“混淆是非”“混淆敵我”“陰謀反革命”“資產階級自由化”等等帽子,因爲,敵人從來就是抽象的政治符號,即使有點象人,頂多是京劇堛漱”丑C

在這種教育下,儘管有“失誤”(所謂最大的失誤是教育),還是有很多沒有失誤的産品。誰是中共的教育最沒有失誤的産品呢?

新鮮滾熱辣,先推“傷熊事件”的主角。有很多評論指出,現行教育中有“失誤”,缺乏對“愛護動物”和“尊重生命”的內容,可是,思想政治教育可從來沒有“愛護動物”的內容,所以根本談不上“失誤”,更不會在這方面“正確得不够”。敵人嘛,一般不會是老虎和獅子,只會是狐狸、走狗和狗熊,這些借代敵人的動物令人憎恨,他們愚鈍,還要累到有資格做“可愛的人”的“無數革命先烈抛頭顱灑熱血”。以這些動物的獸性,襯托出敵人的凶殘;而敵人的凶殘,也令這些動物更加令人憎惡。可憐,這些動物,竟然爲思想政治教育中的“敵人”所累。

茉莉在一篇關于9.11事件的文章《在紐約廢墟上救灾的中國藝術家》中,介紹了她的一位朋友陳維明在曼哈頓參與緊張的救灾工作。令藝術家維明無法理解的是,在那天隔岸觀看曼哈頓灾難的人群中,他看見一位中國同胞,在那堸矽陰o大聲叫好,幷大駡美國:“報應!活該!”抑制不住氣憤的維明上前制止那人的可耻行爲,沒想到却被那人指著謾駡了一通:“共產黨把你養大,你還要幫美國人講話?”

這位身到了美國,仍然能說出“共產黨把你養大”的話的人士,顯然也是一個中共的教育最沒有失誤的産品。這個最沒有失誤的産品認爲所有的中國人都是共產黨養大的,深受黨恩(與皇恩皇糧差不多的東西)。

“母親只養育了我的身,黨的教導照耀我心”之類的歌仔由中共喉舌們創作幷强迫人民群衆自發地唱,還有全方位的革命教育,能使到一個人到成年後,仍然能條件反射式地認爲自己只是一個中國人、中國人都是党養大的人因而都是黨擁有的人,却忘記了自己首先是人。在這位說出“共產黨把你養大”的話的人士的言論中,世界貿易中心的廢墟、無辜受害的死難者和美國不過是革命鬥爭中的抽象的符號。

9.11恐怖襲擊發生時,一批由美國國務院資助前來美國訪問的十四個中國記者,其中有人在看到電視播出世貿中心遇襲的片段時,禁不住鼓掌歡呼,結果被美國勒令離境。那些禁不住鼓掌歡呼的人,就是一批中共的教育最沒有失誤的産品。

這些沒有失誤的産品能够到達美國,無論是靠艱苦奮鬥還是投機鑽營,顯然智力幷不低,然而,仍然能條件反射式地禁不住鼓掌歡呼,面對重大的平民傷亡,不爲震撼。他們能這樣“沒人性”,皆因他們忘記了自己是人。

哎,這些中共的教育最沒有失誤的産品,這些“要有革命性,就必須無人性”的教育的産品。哎,這“失誤”的“教育”。

 

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